Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики текста. Запишите номера ответов.
-
Текст написан языком художественной литературы; задача автора — воздействовать на чувства и воображение читателей.
-
Текст представляет собой фрагмент портретного очерка, так как сообщает о наблюдениях автора, сделанных в околотке Бежин луг.
-
В первом (1) абзаце текста содержится пейзажная зарисовка, для создания которой использованы слова из тематических групп «Свет» и «Цвет» (прозрачный, сумрак, стальные, отблески, чернея, синеватой, тёмным, красным).
-
Динамичность повествования во втором (2) абзаце достигается использованием глаголов совершенного вида, а также наречий (вдруг, быстро, тотчас), которые подчёркивают быстроту смены событий.
-
Использование гипербол («громадные очертания», «злобным лаем», «вопросительные крики», «детские… голоса») и метафор, выраженных именами существительными в творительном падеже (которая (о реке)… стояла… зеркалом, «пламенем горели… два огонька»), обеспечивает эмоциональность, выразительность изложения.
Я быстро отдёрнул занесённую ногу и, сквозь едва прозрачный сумрак ночи, увидел далеко под собою огромную равнину. Широкая река огибала её уходящим от меня полукругом; стальные отблески воды, изредка и смутно мерцая, обозначали её течение. Холм, на котором я находился, спускался вдруг почти отвесным обрывом; его громадные очертания отделялись, чернея, от синеватой воздушной пустоты, и прямо подо мною, в углу, образованном тем обрывом и равниной, возле реки, которая в этом месте стояла неподвижным, тёмным зеркалом, под самой кручью холма, красным пламенем горели и дымились друг подле дружки два огонька. Вокруг них копошились люди, колебались тени, иногда ярко освещалась передняя половина маленькой кудрявой головы.
Я узнал наконец, куда я зашёл. Этот луг славится в наших околотках под названием Бежина луга. Но вернуться домой не было <...> возможности, особенно в ночную пору; ноги подкашивались подо мной от усталости. Я решился подойти к огонькам и в обществе тех людей, которых принял за гуртовщиков, дождаться зари. Я благополучно спустился вниз, но не успел выпустить из рук последнюю ухваченную мною ветку, как вдруг две большие, белые, лохматые собаки со злобным лаем бросились на меня. Детские звонкие голоса раздались вокруг огней; два-три мальчика быстро поднялись с земли. Я откликнулся на их вопросительные крики. Они подбежали ко мне, отозвали тотчас собак, которых особенно поразило появление моей Дианки, и я подошёл к ним.
Решение:
РЕШЕНИЕ:
-
Текст написан языком художественной литературы; задача автора — воздействовать на чувства и воображение читателей. — В утверждении содержится верная характеристика текста (текст насыщен образными средствами, цель которых — создать картину, передать настроение, воздействовать на читателя).
-
Текст представляет собой фрагмент портретного очерка, так как сообщает о наблюдениях автора, сделанных в околотке Бежин луг. — В утверждении содержится неверная характеристика текста (текст не является портретным очерком. Портретный очерк посвящён описанию личности человека. Здесь же перед нами описание природы.
-
В первом (1) абзаце текста содержится пейзажная зарисовка, для создания которой использованы слова из тематических групп «Свет» и «Цвет» (прозрачный, сумрак, стальные, отблески, чернея, синеватой, тёмным, красным). — В утверждении содержится верная характеристика текста (первый абзац действительно представляет собой пейзажную зарисовку, и перечисленные слова относятся к указанным тематическим группам, создавая зрительный образ).
-
Динамичность повествования во втором (2) абзаце достигается использованием глаголов совершенного вида, а также наречий (вдруг, быстро, тотчас), которые подчёркивают быстроту смены событий. — В утверждении содержится верная характеристика текста (во втором абзаце есть глаголы сов. вида: «узнал», «решился», «спустился», «не успел… выпустить», «бросились», «раздались», «поднялись», «откликнулся», «подбежали», «отозвали», «подошёл». Наречия «вдруг», «быстро», «тотчас» также передают динамику).
-
Использование гипербол («громадные очертания», «злобным лаем», «вопросительные крики», «детские… голоса») и метафор, выраженных именами существительными в творительном падеже (которая (о реке)… стояла… зеркалом, «пламенем горели… два огонька»), обеспечивает эмоциональность, выразительность изложения. — В утверждении содержится неверная характеристика текста (приведённые примеры («громадные очертания», «злобным лаем» и др.) не являются гиперболами; это обычные эпитеты и определения. Однако метафоры в творительном падеже («стояла зеркалом», «горели пламенем») действительно присутствуют и усиливают выразительность).