Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики текста. Запишите номера ответов.
-
В тексте мысль развивается от частного к общему: сначала приводятся конкретные примеры, затем даётся общее значение термина «заимствования».
-
Точности и обстоятельности изложения теоретических положений способствуют примеры-иллюстрации, которые различными способами вводятся в текст. Так, во втором абзаце для введения примеров-иллюстраций к теоретическим положениям используется вводное слово например.
-
Текст содержит предложения с различными осложняющими членами (уточняющие члены предложения, однородные члены предложения, вставная конструкция).
-
Текст характеризуется стандартизированностью структуры, поэтому относится к официально-деловому стилю.
-
В последнем абзаце текста сопоставление разных причин описываемого явления выражено с помощью вводных конструкций: с одной стороны, с другой.
В 90-е годы ХХ столетия одним из наиболее активных и социально значимых языковых процессов оказался процесс заимствования иноязычных слов. Иноязычное слово, чаще всего английское, в современном русском контексте — это одна из примет «языкового вкуса эпохи». Русский язык всегда был открыт для заимствований, в <…> лексике большой процент составляют иноязычные слова разного происхождения. Многие из них настолько прижились в русском языке, ассимилировались им, подчинившись русской грамматике, что воспринимаются как вполне русские.
В разные эпохи приходили к нам разные «чужие» слова. Заимствования были требованием жизни. Например, развитие кораблестроения, инженерного дела, различных ремёсел стало источником заимствования голландских, немецких и английских терминов. Но были заимствования, которые диктовались модой, как, например, французские заимствования XVIII — начала XIX века, когда в светской аристократической среде культивировались французский язык, стиль и обычаи галантного общества.
Современные заимствования воспроизводят эти две исторические линии: с одной стороны, это действительно потребности в корне изменяющейся жизни (смена политических, экономических, идеологических ориентиров), с другой — привлекательными оказываются не только технические новшества, но и стандарты жизненного уровня, поведение, общение, вкусы.
Решение:
РЕШЕНИЕ:
-
В тексте мысль развивается от частного к общему: сначала приводятся конкретные примеры, затем даётся общее значение термина «заимствования». — В утверждении содержится неверная характеристика текста (наоборот, мысль развивается от общего к частному: сначала даётся общая характеристика процесса заимствований в 90-е годы, затем приводятся исторические примеры разных эпох, и только потом автор возвращается к современности).
-
Точности и обстоятельности изложения теоретических положений способствуют примеры-иллюстрации, которые различными способами вводятся в текст. Так, во втором абзаце для введения примеров-иллюстраций к теоретическим положениям используется вводное слово например. — В утверждении содержится верная характеристика текста (во втором абзаце действительно есть вводное слово «например», которое вводит конкретные иллюстрации к общему тезису о заимствованиях как «требовании жизни»).
-
Текст содержит предложения с различными осложняющими членами (уточняющие члены предложения, однородные члены предложения, вставная конструкция). — В утверждении содержится верная характеристика текста (в тексте есть однородные члены: «кораблестроения, инженерного дела, различных ремёсел»; есть вставная конструкция: «жизни («смена политических, экономических, идеологических ориентиров»)»; есть уточняющие члены: «Иноязычное слово, чаще всего английское, в современном русском контексте…»).
-
Текст характеризуется стандартизированностью структуры, поэтому относится к официально-деловому стилю. — В утверждении содержится неверная характеристика текста (текст не является официально-деловым; он написан в научном. Стандартизированность структуры не является исключительным признаком официально-делового стиля; логическая структура характерна и для научных текстов).
-
В последнем абзаце текста сопоставление разных причин описываемого явления выражено с помощью вводных конструкций: с одной стороны, с другой. — В утверждении содержится верная характеристика текста (в последнем абзаце действительно используются конструкции «с одной стороны» и «с другой» для противопоставления двух линий заимствований).