Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики текста. Запишите номера ответов.
-
Присущие тексту стилевые черты: неподготовленность общения, эмоциональность, прерывистость, которые проявляются в использовании междометий, неполных предложений, — позволяют отнести текст к разговорной речи.
-
Ведущий функционально-смысловой тип речи в тексте — повествование: рассказчик знакомит читателей с последовательно происходившими в жизни В. С. Петровой событиями.
-
В последнем абзаце текста содержится указание на следствие того, о чём сообщается в первом абзаце.
-
В тексте приводятся полные наименования (филологический факультет Московского педагогического государственного университета, Почётной грамотой Министерства просвещения Российской Федерации), точные сведения (общий педагогический стаж — 35 лет, из них последние 19 лет она работает в школе № 2300; средний балл ЕГЭ по русскому языку — 91, средний балл ЕГЭ по литературе — 90).
-
Текст относится к официально-деловому стилю, цель автора — ходатайствовать о поощрении В. С. Петровой, сообщив необходимую для адресата информацию о сотруднице школы, её личных качествах и профессиональных достижениях.
Администрация школы № 2300 города Москвы ходатайствует о поощрении Петровой Веры Сергеевны, учителя русского языка и литературы высшей квалификационной категории, участника конкурса лучших учителей, проводимого в рамках реализации национального проекта «Образование», за многолетний добросовестный труд и активную общественную работу.
Образование у В. С. Петровой высшее, она окончила филологический факультет Московского педагогического государственного университета. Общий педагогический стаж — 35 лет, из них последние 19 лет она работает в школе № 2300. Вера Сергеевна аттестована на высшую квалификационную категорию, награждена Почётной грамотой Министерства просвещения Российской Федерации.
О высоком уровне профессионализма В. С. Петровой можно судить по качеству обученности учащихся (100 %) и по результатам их выпускных экзаменов (средний балл ЕГЭ по русскому языку — 91, средний балл ЕГЭ по литературе — 90).
В. С. Петрова находит индивидуальный подход к каждому учащемуся, прививает живой интерес к языку и литературе, что доказывается большим количеством участников олимпиад, многие из которых на протяжении последних 5 лет становятся победителями и призёрами.
Вера Сергеевна распространяет свой опыт среди коллег, активно участвуя в работе методического объединения учителей русского языка и литературы школы, округа и города, выступая на семинарах и конференциях, публикуясь в научных и педагогических журналах, сборниках материалов конференций.
<…> своему трудолюбию В. С. Петрова заслужила огромное уважение не только среди своих коллег, но и среди учеников и их родителей. Атмосфера увлечённости, заинтересованности предметом, царящая на уроках учителя, помогает учащимся полнее раскрыть и реализовать свои способности.
Решение:
РЕШЕНИЕ:
-
Присущие тексту стилевые черты: неподготовленность общения, эмоциональность, прерывистость, которые проявляются в использовании междометий, неполных предложений, — позволяют отнести текст к разговорной речи. — В утверждении содержит неверная характеристика текста (текст является официальным документом (ходатайство), в нём нет признаков неподготовленности, эмоциональности, прерывистости, междометий или неполных предложений. Он стилистически выдержан и формален).
-
Ведущий функционально-смысловой тип речи в тексте — повествование: рассказчик знакомит читателей с последовательно происходившими в жизни В. С. Петровой событиями. — В утверждении содержится неверная характеристика текста (ведущий тип речи — не повествование о событиях жизни, а скорее описание профессиональных качеств и достижений, а также представление аргументов. Это характерно для оценочно-характеризующих текстов официального характера).
-
В последнем абзаце текста содержится указание на следствие того, о чём сообщается в первом абзаце. — В утверждении содержится неверная характеристика текста (последний абзац не является следствием первого. Первый абзац — заявление о ходатайстве. Последний абзац — ещё одна характеристика учителя (уважение коллег, атмосфера на уроках), которая дополняет общую картину, а не вытекает из первого абзаца как следствие).
-
В тексте приводятся полные наименования (филологический факультет Московского педагогического государственного университета, Почётной грамотой Министерства просвещения Российской Федерации), точные сведения (общий педагогический стаж — 35 лет, из них последние 19 лет она работает в школе № 2300; средний балл ЕГЭ по русскому языку — 91, средний балл ЕГЭ по литературе — 90). — В утверждении содержится верная характеристика текста (в тексте действительно присутствуют полные официальные названия и точные цифровые данные, что характерно для документа).
-
Текст относится к официально-деловому стилю, цель автора — ходатайствовать о поощрении В. С. Петровой, сообщив необходимую для адресата информацию о сотруднице школы, её личных качествах и профессиональных достижениях. — В утверждении содержится верная характеристика текста (текст является ходатайством, что соответствует официально-деловому стилю; цель — представить кандидата для поощрения, предоставив все необходимые сведения).