В 60-70-е годы было принято ехать в Сибирь на стройки коммунизма, в 90-е – распродавать за копейки воронью эти стройки. А народ оставался в стране, которая переходила на положение служанки и содержанки, в стране, которая отказывалась обеспечивать его работой. Вот и спрашивайте с него после этого мораль.
Суть нашего характера – суть географических условий. Максимализм нашей души – от неоглядных просторов, испытующих желания и волю: нам или всё, или ничего, на половину мы не согласны. Оборотная сторона всякой положительной черты – вероятно, от резкой смены климата, а отсюда – нередко затраченного впустую труда. Наша порывистость – от необходимости успеть, уложиться в короткие сроки. У нас и сама природа порывиста: рассветает за день, блекнет за ночь. Завтрашний день у нас постоянно был ненадёжен. За четыре века Киевская Русь 250 раз отражала внешние нашествия, за последующие пятьсот лет она провела в войнах почти триста. Ещё и в конце XVIII века на азиатских рынках торговали русскими невольниками. Занимая большие площади в Европе и Азии, мы не Европа и не Азия. Вторая раздвоенность – психическая, между святостью и стихией, между небом и землёй. Третья: мы не рождены для материального порядка вещей, но и не утвердили духовный.
Но <...> мы так порочны, так нравственно безобразны, настолько не годны для соседства и дружбы, отчего ж тогда десятки и сотни умнейших людей Европы искали утешение и видели надежду в России? Почему душу, хоть и загадочную, ищут здесь? Не потому ли, что, несмотря на все свои недостатки, отвечает российский человек главному замыслу вообще о человеке?
Один лесковский герой так и говорит: «А ты не грусти. Чужие земли похвалой стоят, а наша и хайкой крепка будет».
Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики текста. Запишите номера ответов.
-
Текст написан в научном стиле; цель автора — описать основные этапы отечественной истории.
-
Жанр текста — информационное сообщение о состоявшейся конференции, посвящённой развитию России в ХХ веке.
-
В тексте наряду с общеупотребительной лексикой используется разговорная (содержанки), сниженная (хайкой), книжная (испытующих), благодаря чему передаётся неравнодушное отношение автора к рассматриваемым вопросам.
-
Неполные предложения, встречающиеся во втором (2) абзаце текста, передают разговорную интонацию.
-
Риторические обращения, использованные в третьем (3) абзаце текста, позволяют привлечь внимание читателя к главным авторским высказываниям.
Решение:
Пояснение:
-
Текст написан в научном стиле; цель автора — описать основные этапы отечественной истории. — В утверждении содержится неверная характеристика текста. Текст — не научный труд и не хронология событий. Это публицистическое/эссеистическое рассуждение с личными оценками и образными обобщениями, а не строгий научный обзор истории.
-
Жанр текста — информационное сообщение о состоявшейся конференции, посвящённой развитию России в ХХ веке. — В утверждении содержится неверная характеристика текста. Никакой конференции в тексте нет: это размышления автора о характере народа и судьбах страны, а не новостное или информационное сообщение о мероприятии.
-
В тексте наряду с общеупотребительной лексикой используется разговорная (содержанки), сниженная (хайкой), книжная (испытующих), благодаря чему передаётся неравнодушное отношение автора к рассматриваемым вопросам. — В утверждении содержится верная характеристика текста. Автор действительно смешивает обычные слова и разговорные/диалектные (например «содержанки», «хайкой»), а также книжные, более официальные слова («испытующих»). Такая смесь делает речь живой и показывает эмоциональность и неравнодушие автора.
-
Неполные предложения, встречающиеся во втором абзаце текста, передают разговорную интонацию. — В утверждении содержится верная характеристика текста. Во втором абзаце есть короткие фразы, вставки и синтаксические «осколки» («нам или всё, или ничего», «на половину мы не согласны» и т.д.), они звучат как устная речь и придают тексту живую, разговорную интонацию.
-
Риторические обращения, использованные в третьем абзаце текста, позволяют привлечь внимание читателя к главным авторским высказываниям. — В утверждении содержится неверная характеристика текста. В третьем абзаце автор использует риторические вопросы («отчего ж тогда…?»), а не обращения (обращение — это, когда автор напрямую обращается к кому‑то: «о люди», «дорогие читатели»). Риторические вопросы тоже привлекают внимание, но формулировка «риторические обращения» неточна, поэтому утверждение нельзя считать верным.