Осуждая современную речь, многие поборники <...> чистоты любят призывать молодёжь:
— Назад к Пушкину!
Как некогда их отцы призывали:
— Назад к Карамзину!
И их деды:
— Назад к Ломоносову!
Эти призывы никогда не бывали услышаны.
Конечно, Пушкин на веки веков чудотворно преобразил нашу речь, придав ей прозрачную ясность, золотую простоту, музыкальность, и мы учимся у него до последних седин и храним его заветы как святыню, но в его лексике не было и быть не могло тысячи драгоценных оборотов и слов, созданных более поздними поколениями русских людей.
Теперь мы уже не скажем вслед за ним: скрып, дальный, тополы, чернилы, бревны, турков.
Мы утратили пушкинское слово пришед (которое, впрочем, в ту пору уже доживало свой век).
Мы не употребляем слова позор в смысле зрелищ и слова плеск в смысле аплодисменты.
Были у Пушкина и такие слова, которые в его эпоху считались вполне литературными, утвердившимися в речи интеллигентных людей, а несколько десятилетий спустя успели перейти в просторечие; он писал: крылос, разойтиться, захочем.
И вспомним двустишие из «Евгения Онегина»:
Всё, чем для прихоти обильной
Торгует Лондон щепетильный...
Посмотрев в современный словарь, вы прочтёте, что щепетильный — это «строго принципиальный в отношениях с кем-нибудь». Между тем во времена Пушкина это значило: галантерейный, торгующий галантерейными товарами: галстуками, перчатками, лентами, гребёнками, пуговицами.
Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики текста. Запишите номера ответов.
-
Текст написан в официально-деловом стиле; цель автора — дать инструкцию, как пользоваться современными словарями.
-
Анализируя особенности современной речи, К.И. Чуковский полностью поддерживает тех, кто её осуждает.
-
Текст содержит слова определённой тематической группы (речь, оборотов, слов и др.), отвлечённые имена существительные (призывы, заветы и др.).
-
Текст насыщен предложениями, осложнёнными причастными и деепричастными оборотами.
-
С помощью метафор (интеллигентных людей, посмотрев в... словарь) автор показывает особенности современной речи.
Решение:
Пояснение:
-
Текст написан в официально-деловом стиле; цель автора — дать инструкцию, как пользоваться современными словарями. — В утверждении содержится неверная характеристика текста. Это не инструкция и не деловой документ. Это публицистический/критический отрывок — автор рассуждает о языке, приводит примеры и историю слов, а не объясняет порядок действий или даёт практическое руководство по словарю.
-
Анализируя особенности современной речи, К.И. Чуковский полностью поддерживает тех, кто её осуждает. — В утверждении содержится неверная характеристика текста. Чуковский скорее говорит о сложном явлении — он признаёт заслуги Пушкина, но показывает, что язык меняется и появляются новые ценные слова. Он не просто встаёт на сторону «осуждающих», а указывает, почему призывы «назад к…» не сработали и почему многие новые слова сохраняют ценность.
-
Текст содержит слова определённой тематической группы (речь, оборотов, слов и др.), отвлечённые имена существительные (призывы, заветы и др.). — В утверждении содержится верная характеристика текста. В тексте много лексики про язык и слова («речь», «лексика», «слова», «оборот»), а также абстрактных слов про процессы и понятия («призывы», «заветы», «эпоха»). Это типично для рассуждений о языке.
-
Текст насыщен предложениями, осложнёнными причастными и деепричастными оборотами. — В утверждении содержится верная характеристика текста. Автор часто использует обороты типа «Осуждая современную речь…» (деепричастный оборот) и «созданных более поздними поколениями» (причастный оборот). Такие конструкции делают предложения более сложными и насыщенными.
-
С помощью метафор (интеллигентных людей, посмотрев в... словарь) автор показывает особенности современной речи. — В утверждении содержится неверная характеристика текста. Выражения «интеллигентных людей» и «посмотрев в словарь» здесь не метафоры — это либо просто обозначение людей, либо обращение к действию/совету. Чуковский больше использует примеры, сравнения и исторические сведения, а не художественные метафоры, чтобы показать, как меняется язык.