Тип 24 № 18431

Какие из перечисленных утверждений являются верными? Укажите номера ответов.

1. В предложениях 1-4 представлено описание.

2. В предложении 8 указано следствие из того, о чём говорится в предложении 7.

3. В предложениях 10-15 представлено рассуждение.

4. Предложения 19 и 20 противопоставлены по содержанию.

5. В предложении 31 содержится ответ на вопрос, заданный в предложении 30.

(1) После недавнего урока литературы «о счастье», что разом огорчил и удивил искренностью ребят, вспомнились мне и другие произошедшие со мною случаи, о которых также захотелось рассказать своим ученикам. (2) Таких поучительных историй у меня очень много. (3) Пусть со стороны увидят, какими и впрямь замечательными бывают они, когда идут навстречу учителю, и как порой трудно ему, разбудившему их, во всём соответствовать им. (4) Не только книжный эпизод, но и жизненный случай, имеющий отношение к книге, может стать подлинным нравственным уроком, уроком, если можно так выразиться, на всю жизнь. (5) В серьёзном и важном, хотелось сказать ребятам, мы намного старше своего возраста, ибо наш возраст не только размер ноги, костюма, шапки, но и размер ума, нашей душевности.

(6) Не раз, наверное, замечали: бывают дни, когда не поймёшь, что с нами происходит. (7) Вроде бы и выспались, и дело своё ладно делаем, а настроение совсем вялое, раздражительное, никакое. (8) Ни с того ни с сего нагрубишь кому-то. (9) И от этого ещё больше становишься невесел.

(10) Случается то же самое и с учителями. (11) Нет, они не грубят (как могут, владеют собою), но в класс иногда приходят без улыбки, сердитыми, понурыми. (12) А без улыбки учителю — да ещё учителю литературы — нельзя. (13) Улыбка — наш рабочий инструмент, который, как говорил французский писатель Антуан де Сент-Экзюпери, поистине объединяет людей. (14) Её не вынешь из портфеля и не наденешь, как очки. (15) Она сама должна появиться. (16) Непритворная, точно не кому-то, а себе улыбаешься. (17) Однако, прежде чем добрым, чистым светом заискрятся глаза и исчезнут морщинки, надо, чтобы улыбнулась сама душа. (18) Освободилась от груза невесёлых мыслей, забот, неудач, проблем. (19) У всех бывают беды, потери. (20) Есть они и у нас. (21) Ведь учитель отвечает сразу за 30–40 ребят. (22) Отвечает не только перед собой, своей совестью, но и перед обществом, родителями, народом, наконец. (23) Если бы только за себя, то и хлопот бы никаких не было. (24) А тут за каждого. (25) Да ещё за двоих собственных детей и тех, с кем они дружат по лестничной площадке, спортивной или музыкальной школе, куда ходят по вечерам.

(26) Учитель — всегда на работе! (27) И лишь чуткая, открытая душа заметит, как старается он иногда спрятать своё плохое настроение, усталость. (28) Сердится, если не получается, вроде бы на вас, а в действительности гневается на себя. (29) Усталость как затупившийся карандаш: бумагу царапает, а рисунка нет. (30) Что, к примеру, делаем, когда запотело окно в автобусе или трамвае, а надо посмотреть, чтобы не проехать остановку? (31) Правильно, ладошкой стираем серую пелену влаги. (32) И вот оно, стекло — снова чистое, промытое, прозрачное, чистое. (33) Так же, только не ладошкой, а добрым словом, хорошим поступком, можно снять и пелену усталости, обиды, плохого настроения, чтобы яснее виделась дорога, по которой сообща идём или едем. (34) Вот и улыбнулось строгое, официальное лицо учителя, доверчиво и щедро открылась миру и ученикам его душа, потому что вы, ученики, помогли ему стать таким. (35) А помочь учителю — это и себе помочь. (36) Помогайте учителям!