Тип 24 № 18432

Какие из перечисленных утверждений являются верными? Укажите номера ответов.

1. Предложение 5 указывает на следствие того, о чём говорится в предложении 4.

2. В предложении 10 содержится ответ на вопрос, заданный в предложении 9.

3. Предложения 14 и 15 поясняют, раскрывают информацию, представленную в предложении 13.

4. В предложениях 22-26 представлено повествование.

5. В предложениях 40-42 представлено рассуждение.

(1) Каждому из детей неделю назад я отправил поздравительное письмо, которое они, наверное, уже получили. (2) И, конечно же, не один раз попросили маму или папу, бабушку или дедушку перечитать его. (3) Вот что я писал.

(4) «Здравствуй, дорогой… (5) Я твой учитель. (6) Меня зовут Шалва Александрович. (7) Поздравляю тебя: ты поступаешь в школу, становишься взрослым. (8) Надеюсь, что мы с тобой станем большими друзьями и что ты будешь дружить со всеми ребятами в классе. (9) А знаешь, сколько у тебя будет товарищей? (10) Тридцать пять. (11) Школа у нас большая, в четыре этажа, с переходами. (12) Ты уже взрослый и поэтому сам должен найти свой класс. (13) Запомни, как это сделать. (14) Как только поднимешься по ступенькам главного входа, увидишь красные стрелки. (15) Следи за ними, и они приведут тебя в твой класс. (16) На дверях его нарисована ласточка. (17) А если всё же запутаешься — не бойся, тебе обязательно помогут найти дорогу ребята, которые дежурят в коридоре. (18) Я буду ждать тебя в классе, буду рад познакомиться с тобой!»

(19) Учитель.

(20) Нужно ли доказывать, что у многих ребят эти письма сейчас лежат под подушками? (21) Письма на цветной бумаге, адресованные им, из школы, от первого учителя!

(22) Но каков этот первый в его школьной жизни учитель?

(23) Нет сомнений: в каждой семье в последние дни только и говорят об учителе, который послал это письмо и который 1 сентября встретит своего воспитанника в школе. (24) Говорят по-разному — в зависимости от того, у кого что наболело в общении с ребёнком, у кого какая точка зрения на воспитание. (25) И в воображении каждого ребёнка его первый учитель, которого он ещё в глаза не видел, рисуется по-разному. (26) По-разному рисуются его облик и характер.

(27) В большинстве семей в воображении ребёнка родители и старшие создают образ всезнающего, доброго, чуткого, горячо любящего детей человека. (28) Однако в некоторых семьях суждения родителей и старших создадут в воображении ребёнка существо, строго следящее за любым малейшим проступком; оно будет наказывать — строго! — всех, кто не слушает старших, не ест всё, что даёт мама или бабушка, капризничает, шумит и шалит, оно выгонит из школы всех таких детей, оно… (29) Дети в таких семьях нарисовали бы первого своего учителя в облике Бабы-Яги или Буки. (30) А на другой день, придя в школу и увидев своего учителя, закричали бы что есть мочи, прильнув к матери: «Не хочу в школу!..»

(31) Почему создаётся в одних семьях облик учителя — доктора Айболита, в других — Бабы-Яги? (32) Ведь родителям шестилетних детей давно не страшны никакие Бабы-Яги и Буки, но они пугают ими своих малышей. (33) Почему? (34) Почему некоторые из них берут в союзники в воспитании своих детей этих героев, а не докторов Айболитов? (35) Почему они думают, что ребёнка легко воспитывать запугиванием? (36) Мой опыт мне подсказывает: молодые родители просто не знают азбуку воспитания.

(37) О чём я мечтаю в канун первого сентября, сидя до глубокой ночи за своим письменным столом? (38) Вот о чём: чтобы во всех старших классах школьники держали в руках самую красивую книгу и спешили на самый интересный урок, чтобы студенты всех вузов и колледжей тоже держали ту же самую красивую книгу и спешили послушать самую интересную лекцию. (39) А предмет, который заключён в этих книгах, о котором говорится на этих интересных уроках и лекциях, я бы назвал так: «Человек — созидатель Человека». (40) Педагогика становится обязательной наукой для всех, ибо быть воспитателем — гражданский долг каждого члена общества. (41) Далеко ли до исполнения этой мечты? (42) Как хочется приблизить её!

(43) А тем временем в школе я буду делать своё…

(44) Какие у вас очаровательные улыбки, дети! (45) Разве я имею право погасить их в классе?… (46) «Не бойтесь меня, дорогие мои, я совсем не злой! (47) Вы любите доктора Айболита? (48) Он же мой друг! (49) Вот видите, у нас есть общий любимец! (50) Вы все мне очень нравитесь, и я жду вас с нетерпением!» — мысленно говорю я своим будущим ученикам, глядя на их фотокарточки.