Синтаксические нормы. Нормы согласования. Нормы управления

Ответ: 98562

РЕШЕНИЕ:

1. Вернувшись после долгого отсутствия в родной город, на меня нахлынули воспоминания. — неправильное построение предложения с деепричастным оборотом (подлежащее «воспоминания» не может выполнять действие, обозначаемое деепричастным оборотом, («вернувшись после долгого отсутствия»). Один из верных вариантов: Вернувшись после долгого отсутствия в родной город, я погрузился в воспоминания.

2. Отчаливший пароход от пристани давно скрылся из вида. — нарушение в построении предложения с причастным оборотом (определяемое слово «пристань» может стоять до или после причастного оборота, но оно не должно разрывать оборот). Верный вариант: Отчаливший от пристани пароход давно скрылся из вида.

3. По прибытию спасателей было установлено, что пожар возник в пристройке и огонь уже распространяется на жилой дом. — неправильное употребление падежной (предложно-падежной) формы управляемого слова (после предлога «по» им.сущ. должно стоять в предложном падеже). Верный вариант: По прибытии спасателей было установлено, что пожар возник в пристройке и огонь уже распространяется на жилой дом.

4. По громкой связи было объявлено то, что общая заключительная встреча состоится на первом этаже корпуса. — нарушение в построении сложноподчинённого предложения (лишнее слово «то»). Верный вариант: По громкой связи было объявлено, что общая заключительная встреча состоится на первом этаже корпуса.

5. В монографии учёный всесторонне исследует и рассуждает о природе статического электричества. — ошибка в построении предложения с однородными членами (однородные сказуемые могут иметь общее дополнение только в случае, если от них задаются одинаковые вопросы) Верный вариант: В монографии учёный всесторонне исследует природу статического электричества и рассуждает о ней.

Ответ: 85419

РЕШЕНИЕ:

1. Вопреки прогнозов синоптиков весна была ранняя. — неправильное употребление падежной (предложно-падежной) формы управляемого слова (после предлога «вопреки» им.сущ. должно стоять в дательном падеже: вопреки прогнозам)

2. Изучая черновые рукописи художественных произведений, можно воссоздать ход мысли их авторов.

3. В рассказе «Ионыч» А. П. Чехов обращается к теме духовной деградации личности.

4. Расписываясь в получении бандероли, Анной Сергеевной была замечена ошибка в написании её фамилии. — неправильное построение предложения с деепричастным оборотом (подлежащее «ошибка» не может выполнять действие, обозначаемое деепричастным оборотом, («расписываясь в получении бандероли»). Один из верных вариантов: Расписываясь в получении бандероли, Анна Сергеевна заметила ошибку в написании её фамилии.

5. Одним из лицеистов, умевшими отстоять своё мнение перед преподавателем, был Дельвиг. — нарушение в построении предложения с причастным оборотом (причастие не согласовано с главным словом: одним из лицеистов (каких?) умевших отстоять своё мнение)

6. По окончании конференции был организован небольшой фуршет.

7. Студентка, выступавшая с докладом, оперировала точными данными и была высоко оценена преподавателем.

8. Два последних тома журнала «Современника», издававшегося А. С. Пушкиным, лишь наполовину состояли из произведений великого поэта. — нарушение в построении предложения с несогласованным приложением (приложение «Современника» должно стоять в им.п., так как рядом есть родовое обозначение («журнала»)

9. Язык — лучший показатель не только общей культуры, но и лучший воспитатель человека. — ошибка в построении предложения с однородными членами (первая часть двойного союза должна стоять перед первым однородным членом, вторая — перед вторым. Верный вариант: «не только лучший показатель общей культуры, но и лучший воспитатель)

Ответ: 35418

РЕШЕНИЕ:

1. Когда ребятишки пришли со школы и вышли на улицу, то у них только и разговоров было, что о новой учительнице. — неправильное употребление падежной (предложно-падежной) формы управляемого слова (предлог «из» антонимичен предлогу в, а предлог с – предлогу; мы говорим «в школу», значит, верным будет вариант «пришли из школы»)

3) Окончив Петербургскую консерваторию, Петра Ильича Чайковского пригласили в число её профессоров. — неправильное построение предложения с деепричастным оборотом (действия, обозначенные в сказуемом («пригласили») и в деепричастном обороте («окончив Петербургскую консерваторию»), выполняются разными субъектами). Один из верных вариантов: Окончив Петербургскую консерваторию, Пётр Ильич Чайковский получил приглашение войти в число её профессоров.

1. Петруша сообщил, что мне приснился сон, которого я никак не мог позабыть. —неправильное построение предложения с косвенной речью (при построении предложения с косвенной речью необходимо изменить личные местоимения «мне» и «я», так как они являются показателями прямой речи и указывают на говорящего, а не на человека, передающего мысль). Верный вариант: Петруша сообщил, что ему приснился сон, которого он никак не мог позабыть.

2. Благодаря усилиям матери Иван и его многочисленные братья и сёстры приобщился к высокому искусству. — нарушение связи между подлежащим и сказуемым («Иван», «братья», сёстры — однородные подлежащие; сказуемое «приобщился» идёт после ряда однородных подлежащих, значит, оно должно стоять во множественном числе). Верный вариант: Благодаря усилиям матери Иван и его многочисленные братья и сёстры приобщились к высокому искусству.

3. После убийства старухи-процентщицы Родион Раскольников приходит в свою каморку и спрятал украденные вещи. — нарушение видо-временной соотнесённости глагольных форм («приходит» – глагол настоящего времени, несовершенного вида; «спрятал» – глагол прошедшего времени, совершенного вида; из-за этого происходит нарушение логики в предложении; однородные сказуемые должны быть согласованы во времени и в виде). Один из верных вариантов: После убийства старухи-процентщицы Родион Раскольников пришёл в свою каморку и спрятал украденные вещи.

Ответ: 25178

РЕШЕНИЕ:

1. Существование шаровой молнии заканчивается её исчезновением, сопровождаемым иногда взрывом или яркой вспышкой, способную вызвать пожар. — нарушение в построении предложения с обособленным определением (определение «способную» не согласовано в падеже с главным словом «вспышкой»: какой вспышкой? – способной). Верный вариант: Существование шаровой молнии заканчивается её исчезновением, сопровождаемым иногда взрывом или яркой вспышкой, способной вызвать пожар.

2. Рассуждая над проблемой, А. Зорич рассказывает историю Додара, человека с маленьким словарным запасом. — неправильное употребление падежной (предложно-падежной) формы управляемого слова (после глагола «рассуждать» употребляется им.сущ. в пр.п. с предлогом «о»). Верный вариант: Рассуждая о проблеме, А. Зорич рассказывает историю Додара, человека с маленьким словарным запасом.

3. Продолжая наблюдать за изменением героя, становится ясно, почему он так легко отдалился от товарищей. — ошибка в построении предложения с деепричастным оборотом (деепричастный оборот может употребляться в безличном предложении только в том случае, если в состав сказуемого входит инфинитив, а само предложение имеет значение совета, рекомендации, предписания, запрета и т.д. Например: «Делая уроки, можно смотреть в учебник») Один из верных вариантов: Продолжая наблюдать за изменением героя, я понял, почему он так легко отдалился от товарищей.

4. Я согласен с мнением автора и считаю, что литература, как и вообще искусство, обладают способностью менять нас. — нарушение связи между подлежащим и сказуемым (сказуемое «обладают» не согласовано с подлежащим «литература» (конструкция «как и вообще искусство», относящаяся к сравнительным оборотам, не влияет на форму сказуемого). Верный вариант: Я согласен с мнением автора и считаю, что литература, как и вообще искусство, обладает способностью менять нас.

5. Главный герой произведения Рэя Брэдбери, пожарный, должен сжигать и всячески бороться с любыми книгами. — ошибка в построении предложения с однородными членами (однородные сказуемые «сжигать» и «бороться» не могут иметь общее дополнение, так как от них задаются разные вопросы: сжигать – что? – книги, бороться – с чем? – с книгами). Верный вариант: Главный герой произведения Рэя Брэдбери, пожарный, должен сжигать любые книги и всячески бороться с ними.

Ответ: 27165

Решение:

1. Посетители выставки подолгу рассматривали и восхищались полотнами художников. — ошибка в построении предложения с однородными членами (однородные сказуемые «рассматривали» и «восхищались» не могут иметь общее дополнение, так как от них задаются разные вопросы: рассматривали – что? – полотна, восхищались – чем? – полотнами). Верный вариант: Посетители выставки подолгу рассматривали полотна художников и восхищались ими.

2. Ни один из спешивших прохожих на ярмарку не обратил внимания на стоящие в стороне возы с домашней утварью. — неправильное построение предложения с причастным оборотом (определяемое слово «прохожих» может стоять до или после причастного оборота, но оно не должно разрывать оборот). Верный вариант: Ни один из спешивших на ярмарку прохожих не обратил внимания на стоящие в стороне возы с домашней утварью.

3. Постановление о реконструкции кинотеатра «Алмаза» приняло правительство Москвы. — нарушение в построении предложения с несогласованным приложением (приложение «Алмаза» должно стоять в им.п., так как рядом есть родовое обозначение («кинотеатра»)

4. Имея достаточный навык работы с компьютером, мне нужно несколько практических советов. — неправильное построение предложения с деепричастным оборотом (деепричастный оборот может употребляться в безличном предложении только в том случае, если в состав сказуемого входит инфинитив, а само предложение имеет значение совета, рекомендации, предписания, запрета и т.д. Например: «Делая уроки, можно смотреть в учебник») Один из верных вариантов: Имея достаточный навык работы с компьютером, я нуждался в нескольких практических советах.

5. Известный скульптор С. Т. Конёнков говорил, что уважение и любовь к труду воспитала во мне Родина. — неправильное построение предложения с косвенной речью (предложения с косвенной речью необходимо изменить личное местоимение «мне», так как оно является показателями прямой речи и указывает на говорящего, а не на человека, передающего мысль). Верный вариант: Известный скульптор С. Т. Конёнков говорил, что уважение и любовь к труду воспитала в нём Родина.