Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ
А) ошибка в построении предложения с однородными членами
Б) нарушение в построении предложения с деепричастным оборотом
В) нарушение в построении предложения с причастным оборотом
Г) ошибка в построении предложения с косвенной речью
Д) нарушение связи между подлежащим и сказуемым
ПРЕДЛОЖЕНИЯ
-
Первая половина XIX века стала важным периодом в русской культуре, когда сложилась та среда, которая формировало и объединяло общество.
-
Павел Федотов часто гулял по Гостиному мосту и Невскому проспекту, присматриваясь к лицам купцов.
-
В.А. Тропинин родился крепостным, а свободу получил в 47 лет, уже будучи популярным московским художником.
-
Ученики, которым художник преподавал в Училище живописи и ваяния, очень любили и вспоминали о нём так: «Какой прекрасный человек, отец милосердный к ученикам, портретист великий...»
-
Картину «Всадница» высоко оценили итальянцы, сказав, что давно не видели конного портрета, исполненный с таким искусством.
-
Получив дома отличную подготовку, мальчик легко поступил в 11 лет в Академию, где он учился 10 лет.
-
В 1830 году было принято решение отправить художника А.А. Иванова в Италию, предварительно посетив музеи Германии.
-
А.А. Иванов мечтал, что «Явление Христа народу» однажды станет частью внутреннего убранства храма Христа Спасителя.
-
В.А. Тропинин говорил, что «простые люди – это лучшее, что мною писано».
Решение:
Ответ: 47591
Решение:
-
Первая половина XIX века стала важным периодом в русской культуре, когда сложилась та среда, которая формировало и объединяло общество. — Д) нарушение связи между подлежащим и сказуемым (сказуемые «формировало» и «объединяло» не согласовано в роду с подлежащим «среда»). Верный вариант: которая формировала и объединяла общество.;
-
Ученики, которым художник преподавал в Училище живописи и ваяния, очень любили и вспоминали о нём так: «Какой прекрасный человек, отец милосердный к ученикам, портретист великий...» — А) ошибка в построении предложения с однородными членами (однородные сказуемые «любили» и «вспоминали» требуют разного управления: «любили (кого?) его», «вспоминали (о ком?) о нём»; нельзя объединить их общим дополнением «о нём» в предложном падеже). Верный вариант: Ученики, которым художник преподавал в Училище живописи и ваяния, очень любили его и вспоминали о нём так;
-
Картину «Всадница» высоко оценили итальянцы, сказав, что давно не видели конного портрета, исполненный с таким искусством. — В) нарушение в построении предложения с причастным оборотом (причастие не согласовано с главным словом: портрета (какого?) исполненного с таким искусством.);
-
В 1830 году было принято решение отправить художника А.А. Иванова в Италию, предварительно посетив музеи Германии. — Б) нарушение в построении предложения с деепричастным оборотом (подлежащее «решение» не может выполнять действие, обозначаемое деепричастным оборотом («предварительно посетив музеи Германии»)). Верный вариант: В 1830 году было принято решение отправить художника А. А. Иванова в Италию после того, как он посетит музеи Германии.;
-
В.А. Тропинин говорил, что «простые люди – это лучшее, что мною писано». — Г) ошибка в построении предложения с косвенной речью (при включении прямой речи в косвенную нельзя сохранять форму первого лица и время глагола, будто это прямая речь; нужно привести в соответствие с контекстом косвенного высказывания). Верный вариант: В.А. Тропинин говорил, что простые люди – это лучшее, что им писано.