Человек в обществе и духовная культура

А) Повышение значения общественных дисциплин в программах учебных организаций — 1) гуманитаризация, потому что возрастает роль социально-гуманитарных знаний. Б) Применение в обучении здоровьесберегающих технологий — 3) гуманизация, потому что образовательный процесс приспосабливается к потребностям и сохранению здоровья обучающегося. В) Внимание к личности обучающегося — 3) гуманизация, потому что в центре образования находится человек, его интересы и индивидуальные особенности. Г) Введение обязательного изучения права и философии в технических вузах — 1) гуманитаризация, потому что расширяется изучение гуманитарных дисциплин. Д) Интеграция образовательных систем разных стран — 2) интернационализация, потому что усиливается взаимодействие национальных систем образования.

А) Восприятие — 1) чувственное познание, потому что оно создаёт целостный образ предмета при непосредственном воздействии на органы чувств. Б) Ощущение — 1) чувственное познание, потому что оно отражает отдельные свойства предметов через органы чувств. В) Понятие — 2) рациональное познание, потому что оно обобщает существенные признаки предметов и явлений. Г) Представление — 1) чувственное познание, потому что это сохранённый в сознании образ ранее воспринятого предмета. Д) Суждение — 2) рациональное познание, потому что в нём утверждается или отрицается определённая связь между понятиями.

А) Нацеленность прежде всего на развлечение и отдых — 4) игра, потому что её мотив часто заключается в самом процессе и получении удовольствия. Б) Целенаправленное усвоение знаний новыми поколениями — 3) учёба, потому что она направлена на приобретение знаний, умений и навыков. В) Условный характер деятельности — 4) игра, потому что в игре создаётся воображаемая ситуация и действуют условные правила. Г) Материально-практическое назначение действий — 1) труд, потому что труд направлен на создание общественно полезного результата. Д) Обмен мнениями и информацией как цель процесса — 2) общение, потому что его сущность состоит во взаимодействии и передаче информации.

А) Доступность и узнаваемость — 1) массовая культура, потому что её произведения рассчитаны на широкую аудиторию и легко воспринимаются. Б) Ориентация на узкий круг подготовленных ценителей — 2) элитарная культура, потому что её понимание требует специальной подготовки. В) Приоритет развлекательных жанров — 1) массовая культура, потому что она ориентируется на досуг и массовый спрос. Г) Сложность содержания — 2) элитарная культура, потому что её произведения отличаются интеллектуальной и художественной сложностью. Д) Отсутствие ярко выраженной коммерческой направленности — 2) элитарная культура, потому что её создание не обязательно подчинено получению массовой прибыли.

А) Необходимость специальной подготовки для восприятия — 1) элитарная культура, потому что её произведения рассчитаны на подготовленного ценителя. Б) Ориентация на широкий круг потребителей — 2) массовая культура, потому что она создаётся для максимально большой аудитории. В) Коммерциализация духовной деятельности — 2) массовая культура, потому что её продукция часто ориентирована на спрос и получение прибыли. Г) Преимущественное развитие развлекательных жанров — 2) массовая культура, потому что она направлена на досуг и лёгкое восприятие. Д) Сложность содержания — 1) элитарная культура, потому что её произведения отличаются многозначностью и интеллектуальной сложностью.