10 ноября 12:44

Синтаксические нормы. Нормы согласования. Нормы управления.

Тип 8 № 17710

Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ:

А) неправильное употребление падежной (предложно-падежной) формы управляемого слова;

Б) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением;

В) нарушение видо-временной соотнесённости глагольных форм;

Г) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом;

Д) ошибка в построении предложения с однородными членами.

ПРЕДЛОЖЕНИЯ:

  1. Окончив школу, выпускникам стало немного грустно.

  2. По приходу на выпускной вечер ребята прежде всего поблагодарили своих учителей.

  3. Во время отпуска хочется не только отдохнуть и выспаться, но и наполнить жизнь новыми впечатлениями.

  4. Тренировки проходят согласно опубликованному на сайте фитнес-клуба расписанию.

  5. Во время долгожданной прогулки светило солнце и дует тёплый весенний ветерок.

  6. Эпифора — это стилистический приём, состоящий в повторении одних и тех же слов, словосочетаний в конце как смежных слов, а также близко расположенных друг к другу строк, строф или фраз.

  7. В знаменитой оперетте Имре Кальмана «Мистер Икс» показано, как опасна и отвратительна клевета.

  8. Урок литературы в десятом классе был посвящён смыслу названия драмы А. Н. Островского «Грозы».

  9. Вопреки опасениям завуча, все школьники вовремя приходят на консультации и тщательно готовятся к экзамену.

Тип 8 № 17711

Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ:

А) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом;

Б) неправильное построение предложения с однородными членами;

В) неправильное построение предложения с косвенной речью;

Г) неправильное употребление падежной (предложно-падежной) формы управляемого слова;

Д) нарушение связи между подлежащим и сказуемым.

ПРЕДЛОЖЕНИЯ:

  1. В.М. Васнецов объяснял В.В. Стасову, что, «как я стал из жанриста историком, ответить не сумею».

  2. Я хотел вникнуть и познать все тайны истории Древнего мира.

  3. По окончании работы начальник спросил у подчинённых, не возникали ли у них трудности при выполнении задания.

  4. Благодаря сообщения в газете мы узнали о возобновлении интересующего нас туристического теплоходного маршрута.

  5. За короткий срок в новом посёлке были построены не только больница и новая школа, но и детский сад, библиотека и дом культуры.

  6. Большинство статей в этом научном журнале было посвящено проблемам влияния человека на природу.

  7. Извиваясь среди полей и лугов, длина реки составляла сотню километров.

  8. Оставив деревню Никольское, я поплыл вниз по реке.

  9. Те, кто считает, что загадочные исчезновения в Бермудском треугольнике действительно происходят, выдвигает различные гипотезы для их объяснения.

Тип 8 № 17712

Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ:

А) нарушение в построении предложения с деепричастным оборотом;

Б) нарушение в построении предложения с причастным оборотом;

В) нарушение в построении предложения с однородными членами;

Г) неправильное построение сложного предложения;

Д) неправильное употребление падежной (предложно-падежной) формы управляемого слова.

ПРЕДЛОЖЕНИЯ:

  1. В период царствования Петра I, поощрявший развитие судостроения, речной флот был качественно улучшен.

  2. Согласно «Повести временных лет», славянские племена призвали в 862 году на княжение в Новгород варяга Рюрика с братьями Синеусом и Трувором.

  3. Главные требования, предъявляемые к портрету, — передача внешнего сходства и раскрытие внутреннего мира человека.

  4. Воины селились непосредственно в месте прохождения линий обороны, которые несли службу на засечных чертах.

  5. Заслугой студента А. Шахматова русская наука о языке считает как блестящий анализ новгородских материалов, так первую публикацию найденных им в архиве Министерства иностранных дел двадцати грамот.

  6. Готовясь к поездке в Севастополь, мы перелистываем справочники, читаем об адмирале Павле Степановиче Нахимове, о профессоре Николае Ивановиче Пирогове, а также о Льве Николаевиче Толстом.

  7. Распределив основные обязанности, связанные с воскресной уборкой дома, между младшими братьями, у Анфисы стало легко на душе: теперь она была уверена, что успеет подготовить к приезду родителей все сюрпризы.

  8. Алексей с детства привык поступать по-своему, и ни разу ему не пришлось сожалеть о совершённых поступках, вот и на этот раз он решил действовать вопреки советов родителей, приняв на себя всю ответственность за последствия своих действий.

  9. Рожь, так же как и пшеница, растёт в поле, и осенью её жнут, вымолачивают из колосьев зёрна и мелют на мельнице.

Тип 8 № 18789

Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ

А) ошибка в построении предложения с несогласованным приложением

Б) нарушение связи между подлежащим и сказуемым

В) неправильное построение предложения с косвенной речью

Г) нарушение видо-временной соотнесённости глагольных форм

Д) ошибка в построении сложного предложения

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

  1. Одним из самых известных в стране высших учебных заведений стал МГУ.

  2. После того как герой повести знакомится с режиссёром, он получил роль в новом спектакле.

  3. Идея всеобщей изменчивости и движения – главные идеи теории Гераклита.

  4. В рассказе К.Г. Паустовского «Скрипучие половицы» говорится о роли русской природы в жизни и творчестве великого композитора П.И. Чайковского.

  5. Мечта живописца Н.М. Ромадина о покое и гармонии воплощена в пейзаже «Сне Андерсена».

  6. Все, кто побывал на выставке работ этого замечательного художника, были восхищены его даром портретиста.

  7. В результате раскопок учёные установили то, что ещё в глубокой древности янтарь использовали как украшение.

  8. А.С. Пушкин в оде «Вольность» поёт гимн воле и свободе.

  9. Печорин признавался, что «я смеюсь над всем на свете, особенно над чувствами».

Тип 8 № 19182

Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ

А)  нарушение в построении предложения с причастным оборотом

Б)  ошибка в построении сложного предложения

В)  нарушение в построении предложения с несогласованным приложением

Г)  нарушение связи между подлежащим и сказуемым

Д)  нарушение видо-временной соотнесённости глагольных форм

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

1)  И. С. Тургенев подвергает Базарова самому сложному испытанию – «испытанию любовью» – и этим раскрыл истинную сущность своего героя.

2)  Все, кто побывал в Крыму, увёз с собой после расставания с ним яркие впечатления о море, горах, южных травах и цветах.

3)  В основе произведения «Повести о настоящем человеке» лежат реальные события, произошедшие с Алексеем Маресьевым.

4)  С. Михалков утверждал, что мир купеческого Замоскворечья можно увидеть на сцене Малого театра благодаря великолепной игре актёров.

5)  В 1885 году В. Д. Поленов экспонировал на передвижной выставке девяносто семь этюдов, привезённым из поездки на Восток.

6)  Теория красноречия для всех родов поэтических сочинений написана А. И. Галичем, преподававшим русскую и латинскую словесность в Царскосельском лицее.

7)  В пейзаже И. Машкова «Вид Москвы» есть ощущение звонкой красочности городской улицы.

8)  Счастливы те, кто после долгой дороги с её холодом и слякотью видит знакомый дом и слышит голоса родных людей.

9)  Читая классическую литературу, замечаешь, что насколько по-разному «град Петров» изображён в произведениях А. С. Пушкина, Н. В. Гоголя, Ф. М. Достоевского.