Знаки препинания в сложных предложениях с разными видами связи

Решение:

Когда солнце заходит за тучу (1) мороз рисует на стекле веточки тропических растений (2) и (3) водоросли тёплых морей (4) которые невероятно радуют наш глаз.

В предложении 3 грамматических основы: «солнце заходит», «мороз рисует», «которые радуют».

(1) – запятая ставится, т.к. выделяет придаточную часть с КОГДА: мороз рисует (когда?) когда солнце заходит за тучу.

(2,3) – запятые не ставятся, т.к. союз «и» связывает однородные дополнения «веточки» и «водоросли».

(4) – запятая ставится, т.к. выделяет придаточную часть с КОТОРЫЕ: водоросли тёплых морей (какие?) которые невероятно радуют наш глаз.

Решение:

Обучение должно быть развивающим (1) и (2) хотя эта задача не нова (3) но вопрос о средствах и методах (4) с помощью которых можно вовлечь каждого ученика в процесс творческой деятельности (5) всё ещё актуален.

В предложении 4 грамматических основы: «обучение должно быть развивающим», «задача не нова», «вопрос актуален», «можно вовлечь».

(1) – запятая ставится, т.к. союз «и» соединяет два простых предложения в составе ССП: «Обучение должно быть развивающим» и «вопрос актуален».

(2) – запятая не ставится на стыке союзов И + ХОТЯ, , т.к. после придаточной части есть слово НО + придаточную часть с ХОТЯ нельзя переместить

(3) – запятая ставится, т.к. закрывает придаточную часть с ХОТЯ: вопрос актуален (несмотря на что?) хотя эта задача не нова.

(4, 5) – запятые ставятся, т.к. выделяют придаточную часть со С ПОМОЩЬЮ КОТОРЫХ: вопрос о средствах и методах (каких?) с помощью которых можно вовлечь каждого ученика.

Решение:

Негромкие голоса доносились отчётливо (1) и (2) если раньше щенок слышал в человеческой речи только яркие интонации (3) то сейчас он начал выделять (4) отдельные слова и оттенки чувств.

В предложении 3 грамматических основы: «голоса доносились», «щенок слышал», «он начал выделять».

(1) – запятая ставится, т.к. союз «и» связывает две грамматические основы в составе ССП: «голоса доносились» и «он начал выделять».

(2) – запятая не ставится на стыке союзов И + ЕСЛИ, т.к. после придаточной части есть слово ТО + придаточную часть с ЕСЛИ нельзя переместить.

(3) – запятая ставится, т.к. закрывает придаточную часть с ЕСЛИ: он начал выделять (при каком условии?) если раньше щенок слышал в человеческой речи только яркие интонации.

(4) – запятая не ставится, т.к. нет условий, часть «отдельные слова и оттенки чувств» относится к основе «начал выделять» (начал выделять (что?) отдельные слова и оттенки чувств).

Решение:

Современные методики работы педагога предполагают учёт личностных характеристик ученика (1) и (2) если мы обучаем языку (3) то надо больше общаться (4) чтобы развивался познавательный интерес ребёнка.

В предложении 4 грамматических основы: «методики предполагают учёт», «мы обучаем», «надо общаться», «интерес развивался».

(1) – запятая ставится, т.к. союз «и» связывает две грамматические основы в составе ССП: «методики предполагают учёт» и «надо больше общаться».

(2) – запятая не ставится на стыке союзов И + ЕСЛИ, т.к. после придаточной части есть слово ТО + придаточную часть с ЕСЛИ нельзя переместить.

(3) – запятая ставится, т.к. закрывает придаточную часть с ЕСЛИ: то надо общаться (при каком условии?) если мы обучаем языку.

(4) – запятая ставится, т.к. выделяет придаточную часть с ЧТОБЫ: надо больше общаться (с какой целью?) чтобы развивался познавательный интерес ребёнка.

Решение:

У многих зверей есть такая повадка (1) что (2) если их гонят (3) то они бегут по кругу (4) и возвращаются на то же самое место.

В предложении 3 грамматических основы: «повадка есть», «гонят», «они бегут и возвращаются».

(1) – запятая ставится, т.к. выделяет придаточную часть с ЧТО: такая повадка (какая?) что … они бегут по кругу.

(2) – запятая не ставится на стыке союзов ЧТО + ЕСЛИ, т.к. после придаточной части есть слово ТО + придаточную часть с ЕСЛИ нельзя переместить.

(3) – запятая ставится, т.к. закрывает придаточную часть с ЕСЛИ: они бегут и возвращаются (при каком условии?) если их гонят.

(4) – запятая не ставится, т.к. союз «и» связывает однородные сказуемые «бегут» и «возвращаются».